1416箱式破碎机几把锤头_1416箱式破碎机参数

于是我们设立了一个基金，到目前为止，在11年内已经开设了3所学校，在那里我们开始问同样的问题，你们要如何重新设计出更睿智的学校。总结一下可以这么说，我们需要更新师资队伍，我们需要校长做更多的事情。但是事实是我们教师的角色已经完全过时了。上完数学课，去上生物课，再了解下14世纪的法国，这简直太傻了。于是我们开始想，新式的学校应该是什么样子的呢？我们把大家聚在一起，他们当中包括热爱教育的人们，像保罗，弗雷勒（巴西教育家，哲学家）这样的人，还有巴西的教育部长们，我们问，如果我们要彻底重新建立一所学校，应该是一所什么样的学校呢？于是，我们创立了这么一类学校，叫做Lumiar，其中一所是教师的角色成两部分。其中一部分我们叫家庭教师，古希腊语称“paidwia”也就是照看孩子的人，主要负责家里的杂事，他们生命中的重要时刻等等。但是不要教课，因为你知道的那么点儿东西，跟谷歌比起来根本不算什么，我们也不想知道，你自己留着就好。现在，我们主要招募的是具备如下两个条件的人，有热情，具备专业能力。不过未必跟他们从事的职业相关。我们雇佣年长一些的公民，他们占据了25%的人口，具备他人不具备的智慧。于是我们邀请他们来学校，跟他们说，教会孩子们你们所信仰的东西。需要我们的小提琴家在教授数学，在很多事情上我们都会说，不要在担心教学材料了。我们大概有针对2－17岁年龄的10种绝佳的设想。例如，作为人类，我们要如何定位自己？于是就有一个教授数学和物理学科的地方，我们要如何表达想法和感受等？于是就有一个教授音乐和文学的地方等等，还有语法，我们还做了一些几乎所有人都忘记了的是。这些可能是生命中最重要的事，生命中最重要的一些事，我们却一无所知，我们完全不了解爱，完全不了解死亡，我们完全不知道自己为什么会在这里。所以，需要学校提供一些思路，告诉我们每件我们不知道的事，那就是我们工作的主要部分。过去这些年，我们开始涉足其他领域。

我们会问，为什么我们需要斥责孩子们，告诉他们坐下，过来，做那个等等。我们决定让孩子做一件我们称之为周期的事，也就是每周会面一次，我们对他们说，你们制定规则，然后自己决定你们要怎么做？那么你们能每周想出一个点子吗？当然，花一周的时间试试看，他们想到了跟我们制定的规则一样的规矩，只不过这是他们自己的点子。然后他们就有权利了，也就是能够让孩子们停课甚至把他们开除，这样一来不是我们在运营学校，他们才是真正做决定的人。然后，同样的方式，我们保留了一个数码赛克，因为这不是构成论法或者蒙特梭利（意大利女医师及教育家）之类的教育。我们的做法能够以600块写马赛克的形成，保留巴西的教育课程，希望这些孩子在17岁能够接触到，我们一直在跟踪他们的进度，我们知道他们表现的如何？我们会说，你现在对这个不太感兴趣，再等下一年看看，这些孩子被划分成了很多的组，但是并不是已以年龄为划分标准。于是6岁的孩子可以跟11岁的孩子上同样的课，这样就消除了所有的帮派和团体。通常这些现象在普通的学校都很正常，我们有0到100的评分制度，每个几小时他们自己就用应用软件给我自己打分，直到我们认为他们已经掌握了我们所需求的37%左右的技能，我们就会把他们推到这个社会上去，因为他们已经掌握了足够的知识技能。我们提供的课程就是看世界杯足球赛，或者拼装一辆自行车。学生们一般都会注册一个45天的自行车组装课，尝试不知道pi的值是3.1416的状况下组装一辆自行车。

你们做不到吧？都试一下用了3.1416做点什么，你们应该都想不出来了。也就是说这种能力已经丧失了。这也就是在我们学校寻找这种智慧，这就把我们带回了这种蓝图，以及我们生活的这种分布状态。当我想到了这个之后就会说，现在是时候回馈社会了。不过，如果你想要回馈，那就是说明你已经拿的太多了。我总是会想到沃伦.巴菲特，某天醒来，发现他拥有的资产比之前想象的还要多300亿美元，他看看这个数字说道，我是要拿这些钱干点什么呢？他说，我得把它给真正需要的人，我要把他给比尔盖茨（笑声）我在纽约的时候的财务顾问他说，看。你太傻了，如果你用钱生钱，而不是把他们捐出去，你现在就会拥有相当于之前的4.1倍的资产了。不过，我还是更喜欢把他捐出去。我之前在麻省理工给MBA学生们上过课，有一天我路过mount.Auhurn公墓这片坐落在剑桥镇的公墓很漂亮，我在公墓里走来走去。哪天是我的生日，我在思考，第一次，我看到了这些墓碑，还有这些建立了丰功伟绩出色的人们，我就在想，我想要别人因为什么记住我呢？我又在墓里绕了一圈，第二次我又想到了一个问题，对我更有帮助，为什么要让别人记住我呢？？我觉得这种想法把我带去了不同的地方。在我50岁的时候，我和妻子费尔南花了一个下午，我们有一个大火坑，我把自己过去所有成就全部付之一炬了。有一本被翻译了38种语言的书，成百上千的文章和DVD，几乎所有手边的东西，这就产生了两种结果，一个是解放我们的5个孩子，他们不需要，继承我们的家业，生活在我们的阴影中，他们不会知道我做了什么，这很好。我也不会带他们去什么地方，跟他们说，有一天这一切都会是你们的。这五个孩子一无所知，这很好。第二个就是我把自己从过去的成就之类东西中解放了出来，我可以自由的利用那些终结日做些新鲜事儿。这些终结日里的时间，可以走出去做任何事。不是的，我们去过了海滩，我们去了萨摩群岛，马达代夫，和莫桑比克，这些都做过克。我爬过了喜马拉雅山的山峰，我下潜到过60你的深海，见到了锤头鲨，我花了59天的时间骑着骆驼从乍得（中非国家）到了延巴克图（西非马里共和图城市)

我坐着雪橇犬拉的爬犁到过北磁极。我们一直很忙，我把这叫做空清单，带着这种逻辑，我回顾这些日子，我就想，我还没退休呢？我一点也没有觉得自己已经退休了。于是我又开始写了一本新书，我们在过去的3年里又开设了新公司，我现在正在努力让这种教育系统面向全世界免费开放。我发现一个非常有趣的现象，没有人希望免费接受这种教育。我已经尝试了10年，想让公共系统接受这种教育理念，比如我们目前的公立学校，不再使用100的评分制度，而是使用41%100的评分制度。但是如果免费，没人想要，所以我们要开始收点钱，慢慢的人们就会接受它。但是让这个办法奏效是我们的目的之一。你觉得这就跟我们所有人留下了一个信息，我觉得可以这样理解，我们都知道如何周日晚上，在家里收发邮件和工作。但是我们很少有人知道如何在周一下午去看电影，如果我们在寻找智慧，我们也就需要如何做到这一点。所以我们这些年做的事情其实很简单，比如利用一些小技巧，也就是问三个为什么，因为第一个问题，你觉得你有一个很好的答案，第二个问题，就有点难了，到了第三个问题你根本不知道为何你要做现在正在做的事。我想让这种想法在你们的头脑中扎根，可能如果你们这么做了，会遇到一个问题，为什么要这么做呢？我现在做的事是为什么呢？希望随着时间过去，可以得到这样的结果，你希望也是对你们的期待，你们会有一个更睿智的未来。

Chris Anderson（以下简称CA）那么里拉多你还真是疯狂啊，对很多人来说，这看起来很疯狂，不过蕴藏了很深的智慧。我想试着总结一下你的理念，你的理念非常前卫，比如说，在商业中这些理念一直被排斥在外，可能利用这些理念的公司，比例还是非常低的，有没有哪次你见到某个大公司，采纳你的某个理念，而你也接受了呢？

Ricardo semier（以下简称RS）这种情况发生过，大概两周前吧，理查德-西兰森（英国维理集团执行长)的人说，哦，我也不想过问你的假期？或者Nwtdix（美国最大在线DVD租赁店）也做了一些类似的事情。

不过我不觉得这很重要，我希望看到它以类似传教的形式被传播，不过这只是我个人的观点。不过事实是它很快就会成为带有失控风险的一种理念飞跃。它会先在孩子，或者以不同的方式存在，创业者身上发生。

CA:所以这就是关键所在那？依据你的观点，证据在哪里，从一个商业观点来看这是可行的，不过人们没有勇气去-闪电般的立刻去行动。

RS:他们根本没有动机，你正在运作一个有90天授权的公司，这是个季度报告，如果你在90天内没有好的的表现，你就得出局。。如果你说这里有个不错的项目，只用不到一代人的时间，对方会说“你可以离开这儿了”这就是我问题。

CA:你在教育领土尝试做的事情在我看来极其深刻的意义。每个人对自己国家的教育系统都颇有微词。没有人觉得我们已经从你的教育系统流走出来的孩子们，都在能力上有了飞跃性的进步。那我们要如何帮助你推广这种理念呢？

RS:我认为理念的问题的时代已经来临了，我从来没有觉得这些是需要传播的福音，我们就把它放在那儿。突然，你就发现人们在日本有一群人让我感到不安，他们被称作塞姆主义者，他们拥有120所公司。他们邀请我，我总觉得很恐慌，不想去。在荷兰有一个组织，有600个小型荷兰公司，它们能够自己蓬勃发展的其中一部分会出现问题，但是没关系，这一部分会自己找到立足之地。让我感到害怕的是另一部分，他们会说，这个很不错，你应该去做一下，我们来建立一个系统，投了一些进去，然后人们无论如何都会做下去。

CA:那么你一生已经问了很多卓越的问题，在我看来这些都是这一切发生的动力，你还有其他问题要问我们或者TED或者在座的观众吗？

RS:我总是会回想起我儿子在三岁的时候，问过的各样的问题，我们坐在按摩浴缸里，他说“爸爸，我们为什么会存在？”没有别的问题了，也没人问过其他问题。从三岁以后，我们就有了很多基于这同一个问题的千变万化的问题，当你花时间在公司，在政府，在某个组织，你会说，孩子，我希望把更多的时间花在办公室？？所以，现在有需要你拿出勇气的事，不是一个星期，也不是两个月后，也不是当你突然有了什么想法，你要说，不，我做这个是为了什么呢？先停下，做点别的事情吧，一切都会好的，会比你现在做的事情好得太多。如果你在某件事情中困住了。

CA:这就让我能够以一种，深刻和美妙的方式来结束第二天的TED的讲座。里卡多.塞姆勒，非常感谢！